大疫当前，为降低新型冠状病毒感染肺炎疫情对正常开学和课堂教学造成的影响，工学院积极响应浙江师范大学行知学院关于疫情防控时期开展课程混合式教学的号召，充分利用线上教学优势，推进线上线下混合式教学改革，实现“停课不停教，停课不停学，停课不停研”。

据统计，截止2月20日，已有将近六成的工学院教师开展线上教学。教师们灵活运用智慧树、超星、爱课堂（中国大学MOOC）、浙江省高等学校在线课程共享平台等课程平台，并辅以QQ、微信、钉钉、录屏等手段协助教学。加强与学生之间的联系交流，结合实际教学情况对课程进行改造，提高教学效率，保证教学质量。 

针对线上教学，老师们意见纷呈。有老师反映，不同的教学平台有各自的优劣点，结合使用才能达到更好的教学效果。譬如，共享课可以很好地监测学生学习情况，而慕课主要通过学生自主学习，通过作业了解掌握情况。但也有不少老师表示，线上教学存在着需要学生提高主动性，互动少，平台服务器的容量不够，学生容易断线等问题。

工学院教师们分享了自己关于线上教学的经验与建议。

工学院教师直播教学进行中

教学督导高春甫老师表示，直播对网络要求过高，建议提前采用录屏的形式录好，听课效果会更好，并且督促学生可以采用智慧树签到的形式进行。

学生观看教学视频时长监控

工学院院长倪应华建议，教师们可采用录播方式，克服网速、平台限制，降低教学(技术)难度。加大自学要求，作业批改监督手段。

学生课后作业完成情况

行知学院副院长蒋永华提出，教师们应明确教学目标任务，加强教学过程监管，确保在线教学质量。建议老师与学生保持交流渠道畅通，多听听学生的想法，不断调整教学方式方法，提升教学效果。另外，在线教学必须严把意识形态领域安全关，要强调在线教学纪律要求，强化对在线教学的监管，防范和制止有害信息传播，保障在线教学运行安全。

“停课不停学”,工学院教师在行动。待疫情解除学生返校后，可迅速切换为正常教学方式，确保完成教学任务。更以此为契机，深化教学改革，提高教学质量，进一步克服困难，扬长避短，积极作为，推进精品在线开放课程等金课资源建设，提高互联网+教学水平。